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海南省:以信息化為中心 以應用為抓手 促進城鄉教育均衡發展

[編輯:中職網] [瀏覽次數:] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

摘要:2010年,在省委教育工委、省教育廳的領導下,在上級業務主管部門的指導下,我館緊緊圍繞全省教育中心工作,立足服務,與各市縣、廳直屬學校共同抓住機遇、謀求發展、突出重點、夯實基礎,取得了較好的成績。 2010年,在省委教育工委、省教育廳的領導下,在上級業務主管部門的指導下,我館緊緊圍繞全省教育中心工作,立足服務,與各市縣、廳直屬學校共同抓住機遇、謀求發展、突出重點、夯實基礎,取得了較好的成績。
    一、積極推進教育信息化建設。一是加大了省教育廳網路中心機房的建設。 我們投入600萬元改造了信息網絡中心,更新了部分設施設備,開通了兩個分別為420M和100M的互聯網出口,初步建成了具備教育資源中心和數據中心功能的省級中心機房。二是投入100萬元購買優質的教育資源,利用已開通18個市縣的教育城域網和校園網,免費給教師使用。三是配合教育廳有關處室,搭建了省與市縣雙向網絡視頻會議系統平臺,初步搭建了“海南省中小學校舍安全信息系統”平臺。完成了“海南省中小學學籍檔案信息化管理系統”,2010年9月1日系統正式上線試運行,基本實現了全省中小學學生學籍檔案電子化、網絡化、規范化管理。四是全省新增42所學校建成校園網,新增102間計算機教室,新增62間多媒體教室。五是采取多種方式籌措資金1200萬元,加大普通高中教育技術裝備。六是與海南電信共同研究推進我省校校通接入工作,由海南電信提出實施組網改造方案,改善入網學校的上網速度,使海南教育網絡基礎設施建設取得突破性進展。
    二、加強市縣技裝戰線管理。2010年,出臺了市縣電教站建設指導意見,與市縣教育局共同加強了技裝戰線機構建設、隊伍建設、辦公條件改善及指導檢查評估等方面的工作。2010年,我們組織了專家組對4個市縣電教站進行了標準化建設評估,綜合各方面工作情況,客觀公平地做出了評價。從評估結果看,基本達到預期的目的,有效地促進市縣電教站朝著規范化、標準化建設的方向邁進。
    三、有效推進遠程教育工作持續發展。我們按照廳領導提出的要把海南的農村遠程教育工程的建設真正成為提高農村中小學教學質量的一把利劍的要求,結合實際,扎實開展了遠程教育應用研究工作。2010年,省電教館領導班子集體深入全省18各市縣檢查調研,分別對市縣教育城域網建設、遠程教育“班班通”建設、“數字校園”建設、信息技術促進課程改革等方面進行了專題研究指導。一是認真制定了《海南省教育廳關于加強農村中小學現代遠程教育工程設備運行維護工作的通知》,要求各市縣要切實做好農遠工程設備的運行維護工作,確保設備正常運轉。二是及時成立了海南省農遠工程技術服務110工作領導小組,策劃、研發了農遠設備運行維護網上報修系統,開通了服務熱線電話和QQ在線指導服務,為各項目學校的設備運行維護提供了一條快捷、暢通的溝通渠道。系統開通后,短短的幾天時間,就為上百所學校在提供了技術服務,回答老師在設備使用過程中遇到的問題及提出解決方案,指導如何判斷故障并在線指導解決一些簡單的故障,為農遠設備的正常運行提供技術服務。三是成功在三亞市召開了“海南省中小學現代遠程教育‘班班通’現場會”,受到了廳領導的高度評價。四是成功組織了第三屆全省農遠資源應用說課比賽,取得了良好效果。
    四、強化現代教育技術應用出成果。應用是現代教育技術的核心,應用引領發展。2010年,我們以“應用促管理,以應用促建設,以應用促改革”的要求,強化應用,取得了較好成績,有效提高了師生教育信息技術水平和能力。一是強化培訓,提升能力。教師是應用的關鍵,我們以抓教師培訓為切入點,充分利用教育部-微軟攜手助學“創新教師”項目培訓平臺、國家西部教師遠程培訓、微軟(中國)攜手助學項目培訓、遠程教育項目培訓等,大大提高了教師現代教育技術水平和能力。2010年,共舉辦了16期各類培訓班,培訓時間從4月開始一直到11月結束。培訓內容包括信息技術、實驗教學、圖書館建設等。全年共培訓教師800多人次。二是典型引路,以點帶面。今年,我們分別在三亞市和昌江思源實驗學校召開海南省市縣電教站(中心)標準建設現場會和全省中小學實驗教學暨現代教育技術應用現場會。廳領導、各市縣教育局領導、教研室主任和校長、教師代表等共300多人參加了會議。兩個現場會,可學性強,社會反響大,收獲了許多寶貴的經驗。經過整理和總結,我們向全省印發了三亞、昌江思源實驗學校的經驗材料,并且在電教館的網站上公布,方便大家學習、借鑒。三是課題引領,深化應用。省電教館加大了對課題管理和督導工作力度。2010年我們在課題研究上取得了較好的成績。由我館組織牽頭的20所參與《縱橫碼學習的課題研究》的學校上交了優秀教案、課例25篇,學生優秀作品15篇,并上交總課題組評獎,獲得了比較好的成績,我館還被評為優秀組織獎。今年還有16所學校加入了《移動學習媒體在協同教育中的應用研究》課題組,并在9月舉行的階段成果展示會上贏得廣大學校、教師和家長的認同。四是開展活動,推動應用。2010年,舉辦了首屆農村中小學生英語口語大賽、青少年信息學奧林匹克聯賽、學生實驗操作競賽、教師論文評比、課件制作大賽等10項活動,全省參與師生達20多萬人次以上,榮獲全國一等獎13項、二等獎22項;海南省級一等71項、二等獎127項、三等獎119項,大大提高了師生實踐能力、創新能力和信息素養能力。
    五、加大教育宣傳有實效。2010年,我們充分利用了《中國教育報》和中國教育電視臺在海南的兩個記者站,及時向全國宣傳、報道海南教育,還充分發揮海南省教育廳網、海南教育網、海南省電化教育館網、市縣教育網、學校校園網等網絡宣傳優勢,加大宣傳力度,取得了新實效,提高了教育整體新形象。一是完成了教育廳交辦的各種會議、活動新聞拍攝、專題片制作和宣傳報道工作。二是全年拍攝教育電視新聞32條次,各種會議、活動現場全程電視錄像30小時,拍了52節錄像課,為省、教育廳舉辦視頻會議等提供技術支持10次。三是向中國教育電視臺報送了18條教育專題新聞。其中《海南瓊中馬干河橋落成 大墩小學不再“以背為橋》和《大力實施教育扶貧移民工程》等10條專題新聞在中國教育電視臺播放出,有的還加上評論員的評論,在全國造成很大的反響。四是為海南師范大學編輯制作了《“漢語橋”之旅——國家漢辦/孔子學院總部2010年國外漢語教師教材培訓海南師范大學培訓點培訓掠影》專題片。五是先后完成《英語教學遍布城鄉——海南省義務教育階段學校免費使用英語磁帶二周年情況紀實》、《遠程教育架金橋——海南省農村中小學現代遠程教育工程紀實》和《風雨同舟  再戰暴雨——海南省教育系統受災紀實》三本畫冊的編印工作。六是規范了全省技裝信息報送程序,全年省技裝信息共發出11期共50多條信息,掛網100余條信息,向中央電教館報送9條信息被采用,向教育廳報送38條信息。
    六、不斷完善省電教館自身建設。一是完成省級定崗、定編全額撥款單位崗位設置,實行目標責任制。二是加強干部隊伍建設,提高了干部的專業知識和能力。三是加強了專業技術隊伍建設,充實了技術力量。四是編印《海南省電化教育館管理制度匯編》,加強了內部管理,建立健全了各項制度。五是維護了職工利益,落實了職工待遇。六是初步改善了辦公條件,裝修了網絡視頻會議室、演播室、辦公場所。七是加強了館文化建設。對停車場、大院與周邊環境等進行清理整治工作;制作宣傳欄和文化墻,營造較為濃厚的文化辦公氛圍。    
    2010年我們雖然取得了較好的成績,但我們還要清醒地看到還存在不少問題。就當前來講,存在的主要問題有: 一是信息化與教育裝備的發展不平衡;二是項目及經費爭取難度大;三是共享優質教育資源的矛盾突出;四是現代教育技術應用水平和技術力量有待增強;五是市縣技裝戰線機構自身建設和專業技術隊伍亟待加強;六是省電教館的自身建設、專業技術隊伍建設也需要進一步加強,辦公條件亟待改善。
    2011年是“十二五”規劃的開局之年。海南省電化教育館將圍繞全省教育中心工作,按照“服務、改革、創新、發展”的工作思路,加大省級教育資源庫建設,加強與中央館、兄弟省市的交流,積極配套資金,推進教育信息化“數字校園”、“班班通”和計算機標準化建設工程為重點,以管理為關鍵,以教師培訓為抓手,以應用為核心,著力建設海南省教育資源和管理公共服務平臺,加快全省教育現代化進程,促進海南城鄉教育均衡發展。

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