<th id="ifb9q"></th>
<button id="ifb9q"><object id="ifb9q"></object></button>
   返回首頁
請認準中職網唯一官網(www.newzimsituation.com)

當前位置:首頁 >>新聞中心>>招生政策

教育部曝光7起師德失范案例 11部門推動中小學幼兒園建家長學校

[編輯:中職網] [瀏覽次數:] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

教育部曝光第九批7起違反教師職業行為十項準則典型案例,其中涉及性騷擾學生、有償補課、發表錯誤言論等問題。教育部等11個部門發布《關于指導推進家庭教育的五年規劃 (2021—2025年)》,規劃指出,在鞏固發展學校家庭教育指導方面,推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校,每學期至少組織2次家庭教育指導服務活動。教育企業動態方面,智杰教育獲Pre-A輪融資,小音咖全資收購VIP陪練;科大訊飛、第一高中教育集團、佳發教育發布最新財務業績;流利說啟動退市程序,好未來披露出海進展……更多教育行業新鮮事,詳見下文。

政策 | 八部門啟動基礎教育強師計劃 11部門推動中小幼建立家長學校

教育部等八部門啟動基礎教育強師計劃

教育部召開介紹《新時代基礎教育強師計劃》有關情況的發布會,對基礎教育教師隊伍建設進行改革部署。相關負責人表示,將實施優師計劃,由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養本科層次師范生,對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持,“定向評價、定向使用”,中高級崗位總量控制、比例單列。

強培養,健全中國特色教師教育體系

目前,有215所師范院校、500多所非師范院校參與教師培養,基本形成中國特色教師教育體系。在國家發展改革委的支持下,將實施教育強國推進工程,支持50所左右師范院校加強教學科研設施建設。同時,建設一批國家師范教育基地,加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設,這是師范教育的“高水平”。另一方面加強“整體性”,實施師范教育協同提質計劃,聚焦薄弱師范院校建設,由高水平師范大學和地方高水平師范院校一起,以組團方式幫助30余所薄弱師范院校加強人才隊伍、學科建設,促進師范教育的協同發展、整體提升。

重引領,完善高層次教師人才培養機制

目前基礎教育教師能力素質基本滿足需要,但是高學歷層次、教育家型教師相對缺乏。強師計劃提出,實施高素質教師人才培育計劃。推進高素質復合型碩士層次高中教師培養試點。推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作。在職發展方面,實施教師精準培訓改革,完善自主選學機制,搭建教師培訓與學歷教育銜接的“立交橋”。加強縣級教師發展機構建設,讓教師有身邊的、高水平的專業發展支持力量。

促均衡,強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設

將實施優師計劃,由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬名本科層次師范生,這些師范生學習期間享受“兩免一補”(免除學費、免繳住宿費,補助生活費),畢業后全部到定向縣任教。對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持,“定向評價、定向使用”,中高級崗位總量控制、比例單列。讓鄉村教師安居樂業,加強教師周轉宿舍建設和住房保障力度,努力實現鄉村教師在學校有周轉宿舍、在縣城有穩定住房。

抓改革,提升教師隊伍治理水平

此外,將以教育評價改革為牽引,推動教師隊伍由管理向治理轉變。在教師資格、入職、考核等工作中,嚴格落實師德師風第一標準。深化職稱改革,實行分類評價?冃ЧべY分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。改進師范院校評價,強化師范院校教育教學評估和相關學科評估的師范特色,探索師范類“雙一流”建設評價機制。開展國家教師隊伍建設改革試點,支持地方政府統籌,貫通教師職前培養、編制、職稱崗位、考核評價、在職發展等各環節,推進教師隊伍治理綜合改革。

賦動能,推進教師隊伍數字化建設

目前教育部正大力推進國家教育數字化戰略行動。一方面將完善國家智慧教育平臺的教師專業發展相關功能,另一方面推進人工智能助推教師隊伍建設試點行動,提升教師的數字素養,幫助教師掌握并使用信息技術手段改進教學,實現發達地區和欠發達地區學生“同上一堂課”、教師共同“備好一節課”。同時,多渠道開發匯聚優質的教師數字化學習資源,讓更多教師通過信息化的方式共享優質教育教學、教師研修資源。

11部門:推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校

近日,教育部等11個部門發布《關于指導推進家庭教育的五年規劃 (2021—2025年)》。

規劃明確,到2025年,要更加完善制度體系,各類家庭教育指導服務陣地數量明顯增加,穩定規范專業的指導服務隊伍基本建立,公共服務資源供給更加充分,覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系逐步完善,學校家庭社會協同育人的機制更加健全,家庭教育在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人中發揮更重要的基礎性作用。

規劃指出,完善家庭教育政策措施,推動將家庭教育指導服務納入城鄉社區公共服務、公共文化服務、健康教育服務、兒童友好城市(社區)建設等。探索設立家庭教育指導機構,推動縣級以上人民政府因地制宜設立家庭教育指導機構,及時向有需求的家庭提供服務,形成有地方特色、有群體適應性的家庭教育指導服務模式。

規劃指出,在鞏固發展學校家庭教育指導方面,推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校,每學期至少組織2次家庭教育指導服務活動,做到有制度、有計劃、有師資、有活動、有評估。在規范強化社區家庭教育指導方面,

規劃還指出,依托城鄉社區綜合服務設施、文明實踐所站、婦女兒童之家等普遍建立家長學校,每年至少組織4次普惠性家庭教育指導服務活動。在完善3歲以下嬰幼兒家庭育兒指導服務機制方面,要推動婦幼保健機構、基層醫療衛生機構開展嬰幼兒早期發展服務。

規劃明確,因地制宜探索完善協同育人工作協調機制,加強統籌規劃和資源整合,形成學校、家庭、社會協同育人合力。充分發揮家庭教育實驗區、創新實踐基地作用,探索家校社協同育人有效機制和模式,及時總結推廣鮮活經驗和做法。

曝光 | 教育部曝光7起師德失范案例 涉性騷擾、體罰學生等

4月11日,教育部曝光第九批7起違反教師職業行為十項準則典型案例,其中涉及性騷擾學生、有償補課、發表錯誤言論等問題。

7起案例中,有兩起涉及性騷擾學生,包括內蒙古財經大學教師烏某性騷擾學生問題,以及安徽農業大學教師高某性騷擾女學生、違反工作和廉潔紀律問題;有兩起涉及體罰學生,分別為河北省衡水市武邑縣武羅學校教師姚某某體罰學生問題、海南省東方市思源學校副校長符某某體罰學生問題;另外三起分別為:浙江省金華市湖海塘中學教師李某、金華市第四中學教師楊某某、邵某某有償補課問題,湖南省常德市漢壽縣職業中專教師李某某教師資格證造假問題,遼寧省大連市中山區圣克弗斯幼兒園教師宋某發表錯誤言論問題。

教育部有關負責人強調,2022年是新時代新征程中具有特殊重要意義的一年,教育戰線要嚴把師德師風第一標準,以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

上述負責人要求,完善師德激勵、獎懲、考核制度,將師德師風作為教師資格定期注冊、招聘引進、職稱評定、評獎評優等相關工作首要要求。對師德失范行為從嚴依規處理,對師德失范行為情節嚴重、影響惡劣的教師,依法撤銷或喪失其教師資格,列入教師資格限制庫,清除出教師隊伍。

網站標題:全國中等職業學校學生信息網(中職網)
指導單位:全國中等專業學校學生信息咨詢與就業服務中心
中華人民共和國工業和信息化部網站備案編號:京ICP備12020863號
辦公地址:北京市朝陽區惠新東街4號富盛大廈 郵政編碼:100029
版權所有:全國中等職業學校學生信息網 中職網官網 www.newzimsituation.com
Copyright@1996 - 2020 www.newzimsituation.com, All Rights Reserved

国模吧双双大尺度炮交gogo,chinese激烈高潮hd,揉捏穆桂英双乳三级视频,舌尖伸进去吸允小豆豆