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教育部:雙一流高校不再區分A類B類,避免劃分“三六九等”

[編輯:中職網] [瀏覽次數:] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

教育部公布第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。與首輪建設名單相比,第二輪建設名單不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校,不再有“A類B類”的區分。

記者注意到,2017年公布的首輪“雙一流”建設高校及建設學科名單中,42所高校入選一流大學建設高校,其中包含A類36所,B類6所;95所高校入選一流學科建設高校。而此次公布的第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單中,則不區分一流大學建設高校和一流學科建設高校。

對此,在2月14日的教育部新聞通氣會上,教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用解釋稱,從首輪建設情況看,一些建設高校對“雙一流”建設堅持特色發展、差異化發展的理解還不到位,本來“A類B類”是分類建設的概念,但是在高校建設實踐中就產生了對“身份升級”“升格”的追求。“C類的高校想進入B類,B類想進入A類,把精力放在擴張規模、追逐升級上,這背離了‘雙一流’建設特色發展、內涵建設的初衷。”

同時記者注意到,近日教育部公布的2022年工作要點中提到,深入推進雙一流建設,并強調了“逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩”。

洪大用強調,建設中國特色世界一流大學,是所有中國高校的自覺追求和行動目標,要有世界一流的視野和格局。“雙一流”重點在“建設”,學科為基礎,而不是人為劃定身份、層次,派發“帽子”,更不是在中國高校中劃分“三六九等”。因此這次發布的名單中,淡化了之前名義上“A類B類C類”的分類,統稱“雙一流建設高校和學科”。

洪大用稱,新階段“雙一流”建設應當堅持以學科為基礎,淡化身份色彩,探索自主特色發展新模式,引導各高校在各具特色的優勢領域和方向上創建一流。將探索建立分類發展、分類支持、分類評價建設體系作為重點之一,引導建設高校切實把精力和重心聚焦有關領域、方向的創新與實質突破上,創造真正意義上的世界一流。

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